LA DESPEDIDA

Con esta nueva entrada finalizamos nuestra pequeña aportación a en la red, sobre las TIC en las aulas de Educación Infantil.

Ha sido muy divertido pensar en actividades y buscar vídeos para contaros como están incluidas las TIC en todo nuestro entorno.

Nos gustaría destacar que a la par que nuestro blog, otras compañeras también han creado blogs similares, que os pueden ayudar a complementar este. En esos blogs podéis encontrar muchas actividades dinámicas e ingeniosas, entre otras, un trivial para trabajar los términos que debemos conocer para hablar de las tecnologías, entrevistas de los ciudadanos de la calle dando su opinión sobre cómo entienden ellos las diferencias entre unos países y otros (la brecha digital), dinámicas de choque para concienciarnos de las ventajas y desventajas del uso de las TIC y de Internet.

Con la creación de este blog hemos trabajado con nuevas técnicas, que nunca habíamos usado, como es el mismo blog, y además han mejorado nuestras redacciones y exposiciones para que nuestra información fuese accesible para todo tipo de personas.

Esperamos que este blog os haya resultado útil.

Un saludo de las creadoras de Expresat ComunicaTic, Clara, Julia y Sofía. 

Muchas gracias por leernos!

LAS TIC'S EN EDUCACIÓN INFANTIL

Cada vez más los profesores / as de educación infantil  van incorporado las diferentes herramientas TIC en sus actividades de clase, no se limitan exclusivamente a enseñar su utilización sino también enseñando con ellas.

Las TIC están comenzado a considerarse un recurso muy valioso que aporta elementos muy importantes para las actividades del aula.

A continuación vamos a ver unos ejemplos de actividades que se pueden realizar de forma particular o en favor del grupo, para estimular y facilitar las situaciones de enseñanza-aprendizaje.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/ 

• Favorecen la experimentación y la manipulación. 

• Estimulan la creatividad.

• Deben favorecer el trabajo en grupo y la socialización.

Estimulan la curiosidad de los niños. 

Facilitan los distintos ritmos de aprendizaje.

LAS TIC Y LOS RINCONES DE ACTIVIDAD

En Educación Infantil es habitual que las clases se organicen por rincones de Trabajo. 

En estos rincones los niños son organizados en pequeños grupos, establecidos por el educador, en los que irán realizando las actividades propias de los distintos rincones.

Estos rincones varían de uno centro a otro es la forma de crear de los grupos de niños, el grado de participación del educador y los alumnos y las temáticas.

Hace unos años el rincón de las TIC únicamente se definía como el espacio destinado a que los niños trabajen con las nuevas tecnologías, como por ejemplo: ordenadores, pizarras interactivas, videojuegos, películas, música, etc. Pero en estos momentos la tecnología se ha extendido tanto que incluso en algunas aulas de Educación Infantil se utilizan las TIC de forma habitual como en este ejemplo:

LA BRECHA DIGITAL

Entendemos por brecha digital una nueva forma de desigualdad ya que es la separación entre las personas que utilizan las TIC's de las que no.

En el documental de "Binta y la gran idea" podemos comprobar como existe una gran brecha digital, por ejemplo al querer comunicar una idea a otra persona, en la actualidad sería tan sencillo como enviar una e-mail y en cuestión de segundos lo recibiría, en cambio, en el documental el padre de Binta se encarga el mismo de llevarla hasta su destinatario paso a paso. 

Con este ejemplo podemos ver que existen pros y contras.

La información puede llegar de diferente manera dependiendo del país en el que vivas, por ejemplo en España nos llega a través de múltiples medios desde el periódico hasta las redes sociales, en el documental podemos comprobar que el único medio que tienen para recibir información es a través de la radio, de los locutorios públicos, y de aquellas personas que tienen la posibilidad de salir fuera del país, ya sea por trabajo o por un viaje, e incluso por los turistas que visitan Senegal.

Todos los países que forman parte de las Naciones Unidas cuentan con una lista de derechos expresamente pensados para el cuidado y la protección de los niños, son los que conocemos como derechos del niño. Entre estos derechos encontramos el derecho a la educación, países como Senegal no están incluidos en está lista de países, por lo que la educación no es un bien del que puedan disfrutar todos los niños y niñas. 

Actualmente en África se esta luchando porque estos derechos lleguen a todos los rincones y a todos los menores de 18 años, dado que en este momento la educación únicamente esta orientada a los varones, siendo delegadas a un segundo lugar las niñas.

En el documental ve como Soda, la prima de Binta, quiere ir a la escuela, pero su padre se niega y a través de una obra de teatro donde se escenifica esa realidad, hacen ver al padre que la escuela es necesaria y que tener una educación es imprescindible para la vida. El padre llega a entender esa situación y deja a su hija asistir al colegio para labrarse un futuro.

EDUCAR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Hoy en día los niños se encuentran metidos en una red de estímulos virtuales.
Complementan las enseñanzas y entretenimientos de familia y la escuela con vídeos, juegos virtuales, películas, etc llegando hasta los niños en todo tipo de momentos (viajando en coche, a la hora de comer, momentos de ocio,...)

Actualmente los niños se encuentran cada vez más inmersos en esta realidad virtual, de forma que si echamos la vista atrás vemos las grandes diferencias que hay con las generaciones pasadas.

La incorporación de la información audiovisual hace que aumente de forma importante la calidad de la información, pero, algunos autores alertan sobre el efecto alienante, que consiste en el condicionamiento de nuestros pensamientos, por las opciones e informaciones de los demás.

Debemos tener en cuenta que la sociedad de a información influye en los procesos de enseñanza, teniendo en cuenta estas características:

• Utilizando los recursos que ofrece
• Adaptándose a los nuevos modelos de aprendizaje
• Contrarrestando los efectos negativos y/o alienantes

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Un sociólogo Japonés fue uno de los primeros que conceptualizaron el término de “Sociedad de la Información”, se trata de una gran cantidad de datos que circula a lo largo de la red por todo el planeta, creciendo cada vez más, permitiendo la interrelación y el intercambio de información entre distintas personas e instituciones de todo tipo.

La sociedad de la información se diferencia del resto de modelos de transmisión de conocimientos por la creación en los años ochenta del internet. Y más concretamente a la Web 2.0.

La Web 2.0 (Tim O’Reilly, 2004) supuso el pasar de que determinadas empresas e instituciones desarrollaran los contenidos de la red, a que se creasen espacios donde todos nosotros podamos publicar fotos, vídeos, conocimientos, noticias, opiniones,…

En la actualidad a través de internet podemos consultar una biblioteca, planificar un viaje, comprar cualquier producto, conocer personas de cualquier parte del mundo u obtener informaciones en diversas formas: Texto, audio y vídeo.

Según Raúl Trejo existen diez rasgos característicos de esta nueva sociedad:

• Exuberancia
• Irradiación
• Multilateralidad
• Desigualdad
• Desorientación
• Omnipresencia
• Velocidad
• Interactividad
• Heterogeneidad
• Ciudadanía pasiva

INTRODUCCIÓN

Vamos a explicar las similitudes entre la educación y la comunicación:

Como ya sabemos la comunicación nos permite relacionarnos con los demás, comparar y compartir experiencias y crear conocimientos compartidos entre las personas y las sociedades.

A los largo de la historia para adquirir nuevos aprendizajes la clave es que se dé una COMUNICACIÓN.

El desarrollo de una red tecnológica es la característica que más destaca en la sociedad del siglo XXI y esto nos ha facilitado la comunicación entre puntos muy alejados de la Tierra, por ejemplo, poder comunicarte con alguien que vive en la otra punta del mundo.

Esta red tecnológica ha modificado nuestra forma de relacionarnos y adquirir nuevos conocimientos.

También ha cambiado en cómo se entiende el concepto de educación: tanto en cómo se debe enseñar y aprender, como en los modelos y recursos a utilizar.

¿DÓNDE ESTUDIAMOS?

El centro donde estudiamos el grado superior en educación infantil se llama Itet y se encuentra en el centro de Torrelavega junto al parque de pequeñeces.

Esta es la fachada del centro, en ella podemos ver la entrada y las diferentes ventanas de las clases.

Aquí os mostramos el hall de entrada, la secretaría a mano izquierda y el pasillo donde se encuentran los servicios y las diferentes clases.

En esta foto podéis ver una de las clases en las cuales se imparte el 2º curso del grado superior en educación infantil y sus alumnas.